本文目录一览：

• 1、《山雨》的主要讲什么?
• 2、六年级语文上册《山雨》教案
• 3、小学六年级上册语文《山雨》教案
• 4、人教版小学六年级上册语文教案设计【五篇】

《山雨》的主要讲什么?

《山雨》的主要描写了一场山雨降临的情形。这场山雨使山林比往日更加鲜丽、清新、幽静，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。课文是按雨前、雨中和雨后的顺序写山雨的，先写山雨悄然而至的情景，再写雨中山林的美景，最后写山雨过后的景象。第7自然段，写雨中的山林，是全文的重点。这三个自然段从听到的、看到的、想到的三个方面，描述了雨中山林美景。

《山雨》主要描写了一场山雨从悄然而至到雨过天晴的全过程，展现了雨前、雨中和雨后山林的鲜丽、清新与幽静，表达了作者对山雨及大自然的深厚喜爱。雨前：文章首先描绘了山雨来临前的宁静氛围，通过细腻的笔触，让读者仿佛能感受到山雨即将降临的微妙气息。

《山雨》主要描写了一场山雨从悄然而至到雨后的全过程，展现了雨中山林的鲜丽、清新与幽静，表达了作者对山雨及大自然的深切喜爱。具体而言：雨前：文章首先描绘了山雨悄然而至的情景，营造出一种期待与神秘的氛围。雨中：这是全文的重点部分，详细描述了雨中山林的美景。

六年级语文上册《山雨》教案

感悟山雨的音韵美。 ①沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，由远而近，由远而近…… a、这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的`想象中表达作者对山雨的无比喜爱。 b、体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。

六年级上册语文第二课《山雨》教案1 教材解读 人教版小学语文六年级上册第一组教材是以感受大自然为专题来编排教学内容的，目的是培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受，品味文章优美的语言。

《山雨》是人教版小学语文六年级上册第一组课文中的一篇抒情散文。本组课文以“感受自然”为主题，课文作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，本课学习重点是感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。

小学六年级上册语文《山雨》教案

1、认真读读课文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情？边读边画出相关语句，并在空白处写写自己的体会。 体会情感，感悟写法 （1）感悟山雨的音韵美。

2、六年级上册语文第二课《山雨》教案1 教材解读 人教版小学语文六年级上册第一组教材是以感受大自然为专题来编排教学内容的，目的是培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受，品味文章优美的语言。

3、《山雨》是人教版小学语文六年级上册第一组课文中的一篇抒情散文。本组课文以“感受自然”为主题，课文作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，本课学习重点是感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。

4、《山雨》一文着重描写了山中雨景，以下是我整理的六年级上册《山雨》教学设计，欢迎参考阅读！ 《山雨》教学设计一 教学目标 能读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚”等生词。 能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。

人教版小学六年级上册语文教案设计【五篇】

#教案# 导语：同学们，山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文，将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。 （2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。

六年级上册语文第二课《山雨》教案1 教材解读 人教版小学语文六年级上册第一组教材是以感受大自然为专题来编排教学内容的，目的是培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受，品味文章优美的语言。

人教版六年级上册《彩色的翅膀》语文教案1 《彩色的翅膀》课文原文 一场暴雨刚刚过去，碧空如洗。海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩（dūn）墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。 小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。

因为是六年级学生，所以生字词不作为教学的重点，让学生个人自学和小组讨论来完成。首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义。 研读课文 默读课文思考：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？划出有关语句。 交流反馈 ①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。