本文目录一览：

• 1、人教版七年级下册语文《木兰诗》教案
• 2、《木兰诗》第二课时教案
• 3、部编版初中七年级下册语文《木兰诗》教案范文
• 4、七年级语文木兰诗教案设计

人教版七年级下册语文《木兰诗》教案

七年级语文《木兰诗》教案范文一 教案背景： 面向学生：（中学 □小学 学科：语文 教材分析： 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事诗，记叙了木兰女扮男装、代父从军的 故事 ，塑造了一个勤劳、善良、坚毅、勇敢、机敏活泼、不慕高官厚禄、热爱和平的任务形象。

“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄”，这几句诗写出了木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜兴奋的感情。

本诗诗韵婉转，琅琅上口，学生易记易背，课前要求学生先背诵，可以采用以下三步法：①利用课文注释，借助工具书，粗读课文，了解大意；②分段细读，抓住叙事诗的特点，概括故事大意，明确人物、事件（起因、经过、结果）；③再读成诵，抓住诗中对木兰的心理、动作等描写的诗句，分析木兰的形象，进而正确把握诗的主题。

学习北朝乐府民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。教学重点和难点：教学重点：（1）当堂背诵课文。（2）疏通文意，整体把握故事情节。（3）体会诗中表达的爱国情怀和对和平生活的向往之情。教学难点：学习北朝乐府民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。

《木兰诗》第二课时教案

祖国是每个人心中至高的象征，热爱祖国、保卫祖国是一个人至高无上的选择，这也就是《木兰诗》最易打动人心的地方。 ⑸淡妆浓抹总相宜： 文章繁简相宜，详略得当。

七年级语文《木兰诗》教案范文一 教案背景： 面向学生：（中学 □小学 学科：语文 教材分析： 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事诗，记叙了木兰女扮男装、代父从军的 故事 ，塑造了一个勤劳、善良、坚毅、勇敢、机敏活泼、不慕高官厚禄、热爱和平的任务形象。

千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。播放动画片《花木兰》片段，学生欣赏。这个故事最早却来源于一首诗——《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。

部编版初中七年级下册语文《木兰诗》教案范文

本诗诗韵婉转，琅琅上口，学生易记易背，课前要求学生先背诵，可以采用以下三步法：①利用课文注释，借助工具书，粗读课文，了解大意；②分段细读，抓住叙事诗的特点，概括故事大意，明确人物、事件（起因、经过、结果）；③再读成诵，抓住诗中对木兰的心理、动作等描写的诗句，分析木兰的形象，进而正确把握诗的主题。

《木兰诗》被编入人教版和部编版语文七年级下册的课本中。这首诗歌描述了木兰代父从军的故事。木兰在听到朝廷征兵的消息后，决定替父从军，她为此购置了战马和装备。在告别家人后，木兰踏上了征程，她首先在东市购买骏马，在西市买鞍鞯，在南市买辔头，在北市买长鞭。

《夜雨寄北》（李商隐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。《无题》（李商隐，节选）相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。《相见欢》（李煜）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

年级与教材：在人教版和部编版的语文教材中，《木兰诗》被安排在七年级下册，供该年级的学生学习。内容概述：这篇古诗描绘了木兰代父从军的故事，展现了古代中国女性的勇敢和智慧。诗中通过细腻的描写，展现了木兰从家中出征到凯旋归来的全过程，突出了她的孝心、决心以及勇敢无畏的精神。

木兰诗是七年级学的。《木兰诗》是人教版、部编版语文七年级下册课文。《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。第一段，写木兰决定代父从军。

七年级语文木兰诗教案设计

夸张。这两句诗，写出军务紧急，行军迅速，征途之遥，夸张地表现出木兰身跨战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。

七年级语文《木兰诗》教案范文一 教案背景： 面向学生：（中学 □小学 学科：语文 教材分析： 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事诗，记叙了木兰女扮男装、代父从军的 故事 ，塑造了一个勤劳、善良、坚毅、勇敢、机敏活泼、不慕高官厚禄、热爱和平的任务形象。

织机声。诗歌一开始，未见其人先闻其声。然后才交代这是木兰正在对着门而织，一个勤苦的姑娘形象跃然纸上，但织着织着，有节奏的织机声听不到了，传来的却是一阵阵长吁短叹。由此展开故事的起因叹息声。木兰当户而织，本应听到她的织布声，但听到的却是 （2）叹息声。